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- 授業前にひとこと
- 勉強のポイント
- 本文＆和訳
- 重要単語
- 重要ポイント
- 【1】Why did the high school student get a job at the Ministry of Education in Bangladesh after he finished graduate school?
- 【2】What is Miwa’s advice to high school students who he meets?
- 【3】In Bangladesh, many young people who learned through the video lectures are now working actively in society.
- 【4】There was a high school student who said, “I want to change the education system so that everyone can receive a good education.”
- 【5】He finished graduate school and got a job at the Ministry of Education in Bangladesh.
- 【6】Now he is working hard for the realization of his dream.
- 【7】Another student wanted to help people suffering from money problems.
- 【8】He thought that a bank would be a suitable place for learning about money.
- 【9】After graduating, he started working at a foreign bank.
- 【10】Miwa, the representative of e-Education, feels that high school students in Bangladesh have great passion for their future.
- 【11】He says that they are sure their lives will improve if they study harder.
- 【12】They seem to be working not only for themselves but also for their families and society.
- 【13】They also seem to enjoy studying.
- 【14】Through his experiences, Miwa advises high school students he meets by saying, “Think about what problems you want to solve for someone.
- 【15】That will lead to a good career goal for you.”
- 【16】What problem do you want to solve for someone and society?
授業前にひとこと
今回も、LANDMARK1-高1《Lesson8》について扱っていきます❗️
Lesson8のタイトルは…🐻
The Best Education to Everyone, Everywhere
という「社会をより良くしていく社会起業家」についてのお話です。
ちなみに、このLessonでは…
冒頭の Question を踏まえて文章を読む
のを意識してください❗️
さて、いつも授業前に説明することですが…
⇧に載せてあります『単語・和訳・英作文トレーニング』をテスト1週間前から毎日やってみてください❗️曖昧な理解がなくなり、成績が爆伸びします！！
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勉強のポイント
①本文は、e-Education の教育を受けた学生の進路や、三輪さんから高校生への進路のアドバイスについて紹介をしていることを理解する。
②単語・重要ポイントをインプットする。
③冒頭の Question を踏まえて文章を読む。
本文＆和訳
Question7
Why did the high school student get a job at the Ministry of Education in Bangladesh after he finished graduate school?
なぜ大学院を終えた後、その高校生はバングラデシュの教育省での仕事に就いたのでしょうか？
Question8
What is Miwa’s advice to high school students who he meets?
顔を合わせた高校生への、三輪さんのアドバイスは何ですか？
本文（Part4）
【10】In Bangladesh, many young people who learned through the video lectures are now working actively in society.
バングラデシュでは、ビデオ授業を通して学んだたくさんの若者が今、社会で活発に働いています。
There was a high school student who said, “I want to change the education system so that everyone can receive a good education.”
「全ての人が最高の教育を受けられるように、私は教育制度を変えたい」と言った高校生もいました。
He finished graduate school and got a job at the Ministry of Education in Bangladesh.
彼は大学院を終え、バングラデシュの教育省での仕事に就きました。
Now he is working hard for the realization of his dream.
今では、彼は自分の夢の実現のために、一生懸命働いています。
Another student wanted to help people suffering from money problems.
他の学生は、金銭問題で苦しんでいる人々を助けたいと思っていました。
He thought that a bank would be a suitable place for learning about money.
彼は銀行をお金について学ぶのに適した場所にしたいと思っていました。
After graduating, he started working at a foreign bank.
卒業後、彼は海外の銀行で働き始めました。
【11】Miwa, the representative of e-Education, feels that high school students in Bangladesh have great passion for their future.
e-Education の代表である三輪さんは、バングラデシュの高校生は自分たちの未来に対して強い情熱を持っていると感じています。
He says that they are sure their lives will improve if they study harder.
より熱心に勉強すれば、自分たちの生活はより良くなることを彼らは確信していると、彼は言います。
They seem to be working not only for themselves but also for their families and society.
彼らは自分自身のためだけでなく、自分の家族や社会のためにも働いているように見えます。
They also seem to enjoy studying.
彼らはまた、勉強することを楽しんでいるようにも見えます。
Through his experiences, Miwa advises high school students he meets by saying, “Think about what problems you want to solve for someone.
彼の経験を通して、三輪さんは顔を合わせた高校生にこう言ってアドバイスをします、「どんな問題を誰かのために解決したいかについて考えましょう。
That will lead to a good career goal for you.”
それが、あなたにとっての良い仕事の目的へと導いてくれるでしょう。
What problem do you want to solve for someone and society?
どんな問題を、あなたは誰かや社会のために解決したいですか？
重要単語
V : 動詞 , Ving : 動名詞 , Vpp : 過去分詞, O：目的語, C：補語
| actively | 活発に、積極的に |
| ministry | 省 |
| realization | 実現 |
| suffer | 苦しむ |
| representative | 代表 |
| passion | 情熱 |
| seem | 〜のようである、見える |
| advise | 〜にアドバイスをする、助言をする |
| career | 仕事、職業 |
| suffer from A | Aで苦しむ |
| have (a) passion for A | Aへの情熱がある |
| be sure that ~ | 〜を確信している |
| seem to V | Vするようである |
| lead to A | Aへ導く |
重要ポイント
「ピンク」＝重要ポイント
▼記号について
V : 動詞 Ving : 動名詞 Vpp : 過去分詞
【 】名詞句・節 〈 〉形容詞句・節 （ ）副詞句・節
S：主語 O：目的語 C：補語 M：副詞
【1】Why did the high school student get a job at the Ministry of Education in Bangladesh after he finished graduate school?
《和訳》
なぜ大学院を終えた後、その高校生はバングラデシュの教育省での仕事に就いたのでしょうか？
《重要ポイント》
ここまで執筆完了❗️日々解説を加えていきます！
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【2】What is Miwa’s advice to high school students who he meets?
《和訳》
顔を合わせた高校生への、三輪さんのアドバイスは何ですか？
《重要ポイント》
【3】In Bangladesh, many young people who learned through the video lectures are now working actively in society.
《和訳》
バングラデシュでは、ビデオ授業を通して学んだたくさんの若者が今、社会で活発に働いています。
《重要ポイント》
【4】There was a high school student who said, “I want to change the education system so that everyone can receive a good education.”
《和訳》
「全ての人が最高の教育を受けられるように、私は教育制度を変えたい」と言った高校生もいました。
《重要ポイント》
【5】He finished graduate school and got a job at the Ministry of Education in Bangladesh.
《和訳》
彼は大学院を終え、バングラデシュの教育省での仕事に就きました。
《重要ポイント》
【6】Now he is working hard for the realization of his dream.
《和訳》
今では、彼は自分の夢の実現のために、一生懸命働いています。
《重要ポイント》
【7】Another student wanted to help people suffering from money problems.
《和訳》
他の学生は、金銭問題で苦しんでいる人々を助けたいと思っていました。
《重要ポイント》
【8】He thought that a bank would be a suitable place for learning about money.
《和訳》
彼は銀行をお金について学ぶのに適した場所にしたいと思っていました。
《重要ポイント》
【9】After graduating, he started working at a foreign bank.
《和訳》
卒業後、彼は海外の銀行で働き始めました。
《重要ポイント》
【10】Miwa, the representative of e-Education, feels that high school students in Bangladesh have great passion for their future.
《和訳》
e-Education の代表である三輪さんは、バングラデシュの高校生は自分たちの未来に対して強い情熱を持っていると感じています。
《重要ポイント》
【11】He says that they are sure their lives will improve if they study harder.
《和訳》
より熱心に勉強すれば、自分たちの生活はより良くなることを彼らは確信していると、彼は言います。
《重要ポイント》
【12】They seem to be working not only for themselves but also for their families and society.
《和訳》
彼らは自分自身のためだけでなく、自分の家族や社会のためにも働いているように見えます。
《重要ポイント》
【13】They also seem to enjoy studying.
《和訳》
彼らはまた、勉強することを楽しんでいるようにも見えます。
《重要ポイント》
【14】Through his experiences, Miwa advises high school students he meets by saying, “Think about what problems you want to solve for someone.
《和訳》
彼の経験を通して、三輪さんは顔を合わせた高校生にこう言ってアドバイスをします、「どんな問題を誰かのために解決したいかについて考えましょう。
《重要ポイント》
【15】That will lead to a good career goal for you.”
《和訳》
それが、あなたにとっての良い仕事の目的へと導いてくれるでしょう。
《重要ポイント》
【16】What problem do you want to solve for someone and society?
《和訳》
どんな問題を、あなたは誰かや社会のために解決したいですか？
《重要ポイント》
これで全て終了です❗️
「LANDMARK1-高1《Lesson8-4 | The Best Education to Everyone, Everywhere | p142~143》」おつかれさまでした🐻
Questionを踏まえて読解すれば、比較的話しの流れは掴みやすいですが、それが出来ていないと知らない熟語や構文が出てきたり、単語のレベル高かったりで、苦戦している人もいるのではないでしょうか❗️
復習＆音読するのをお忘れなく！！
①授業前にひとこと、でも話しましたが…
⇧に載せてあります『単語・和訳・英作文トレーニング』をテスト1週間前から毎日やってみてください❗️曖昧な理解がなくなり、成績が爆伸びします！！
最後まで見てくださってありがとうございました！
またお会いしましょう！定期テストがんばれ〜🐻
じゃあね〜、バイバイ！！
