▼動画で見たい方はこちらへ🐻
▼NEW HORIZON-中3《Unit2》はこちらから🐻
- 授業前にひとこと
- 勉強のポイント
- 本文＆和訳
- 重要単語
- 重要ポイント
- 【1】How did Mr.Baker become interested in Japan?
- 【2】Mr. Baker, how long have you lived in Japan?
- 【3】For five years.
- 【4】What brought you here?
- 【5】Well, I learned about haiku when I was in elementary school.
- 【6】It was very interesting, and I wanted to learn more about Japan.
- 【7】Really! That’s great.
- 【8】Who’s your favorite haiku poet?
- 【9】Basho. I’ve been a big fan since I first read his haiku.
- 【10】His images of Japan made me curious.
- 【11】I have lived in Japan for five years.
- 【12】How long have you lived in Japan?
- 【13】For five years.
授業前にひとこと
今回も、NEW HORIZON-中3《Unit2》について扱っていきます❗️
出てくる単語も難易度が上がって、ちょっぴり難しい話です！
ちなみに、タイトルは…🐻
Haiku in English
という「俳句を英語で作ってみよう！」という話です。
ちなみに、このUnitでメインで使われている文法事項は…
現在完了（have + 過去分詞）
です❗️完了・継続・現在完了進行形と、なかなかの強敵です笑
このUnitで詳しく説明します！！
さて、いつも授業前に説明することですが…
勉強のポイント
①朝美と新しいALTのベーカー先生との会話の内容（日本に来た理由）を理解する。
②単語・重要ポイント・Key Sentenceをインプットする。
③現在完了形の継続用法を学ぶ。
本文＆和訳
テーマ
How did Mr.Baker become interested in Japan?
ベーカー先生はどうやって日本に興味を持つようになったのか？
本文
Mr. Baker, how long have you lived in Japan?
ベーカー先生、あなたはどれくらい（の間）日本に住んでいるの？
For five years.
5年間です。
What brought you here?
何があなたをここに連れてきたの？（どうして日本に来たの？）
Well, I learned about haiku when I was in elementary school.
ええっと、私は小学生の頃、俳句について学んでました。
It was very interesting, and I wanted to learn more about Japan.
それはとても楽しかった、そして日本についてもっと学びたいと思った。
Really! That’s great.
本当！それは素敵ですね。
Who’s your favorite haiku poet?
あなたのお気に入りの俳句の詩人（＝俳人・俳諧人）は誰ですか？
Basho. I’ve been a big fan since I first read his haiku.
松尾芭蕉です。私は彼の俳句を初めて読んだ時から、ずっと大ファンです。
His images of Japan made me curious.
彼の日本のイメージが私に好奇心を強くさせた
Key Sentence
I have lived in Japan for five years.
私は5年間日本に住んでいます。
How long have you lived in Japan?
あなたは日本にどのくらい住んでいますか？
For five years.
5年間です。
重要単語
| poet | 詩人 |
| since | 〜から（ずっと） |
| image(s) | イメージ・想像力・映像 |
| curious | 好奇心の強い |
| Baker | ベーカー（姓） |
| How long ~ ? | どれくらい（の間）〜ですか？ |
重要ポイント
「ピンク」＝重要ポイント
【1】How did Mr.Baker become interested in Japan?
《和訳》
ベーカー先生はどうやって日本に興味を持つようになったのか？
《重要ポイント》
「how」＝どうやって：程度や手段を聞く疑問詞（副詞）
「become interested in」＝興味を持つようになる：be interested in~（興味を持つ）とほぼ変わらない
【2】Mr. Baker, how long have you lived in Japan?
《和訳》
ベーカー先生、あなたはどれくらい（の間）日本に住んでいるの？
《重要ポイント》
「how long」＝どれくらいの間〜？：期間を聞く疑問詞で現在完了の継続用法とセットで使うことが多い
「have you lived」：現在完了の継続用法。住んでる状態が続いているってこと。
【3】For five years.
《和訳》
5年間です。
《重要ポイント》
「for」＝〜の間：具体的な期間を表す場合はforを使う（例：for three days）
【4】What brought you here?
《和訳》
何があなたをここに連れてきたの？（どうして日本に来たの？）
《重要ポイント》
「brought」：〜を持ってきた・連れてきた
不規則動詞なので覚える❗️bring《現在》 – brought《過去》 -brought《過去分詞》
直訳すると「何があなたをここに連れてきたの？」ってなる。
つまり「どんな魅力的なものがあなたを日本まで連れてきたの？＝どうして日本に来たの？」と解釈する❗️
＊ちなみに高校になると「無生物主語」という単元でまた習います笑
【5】Well, I learned about haiku when I was in elementary school.
《和訳》
ええっと、私は小学生の頃、俳句について学んでました。
《重要ポイント》
「about haiku」= 俳句について：aboutは対象を表す前置詞。
「when I was in elementary school」＝小学生の頃
・whenは時を表す接続詞「〜するとき・ころ」。接続詞なので、whenのあとは主語＋動詞。
・直訳すると「小学校にいたとき」となる。つまり小学生の頃。
【6】It was very interesting, and I wanted to learn more about Japan.
《和訳》
それはとても楽しかった、そして日本についてもっと学びたいと思った。
《重要ポイント》
「it」が指すのはhaiku。これが日本に来ようと思ったきっかけ。
「wanted to learn more」＝もっと学びたいと思った
・want to V = Vすることが欲しい（＝Vしたい）
・不定詞の名詞的用法
【7】Really! That’s great.
《和訳》
本当！それは素敵ですね。
《重要ポイント》
ここは特になし！
（こうやって相手が話したことに「いいっすね〜」って反応してくれると嬉しいよね笑🐻。みんなもやってみよう！）
【8】Who’s your favorite haiku poet?
《和訳》
あなたのお気に入りの俳句の詩人（＝俳人・俳諧人）は誰ですか？
《重要ポイント》
「Who’s」：who isの短縮形。「〜は誰？」
「your favorite haiku poet」＝あなたのお気に入りの俳句の詩人（＝俳人）
・favorite：お気に入りの
・haiku poet：俳句の詩人って訳すけど、こういう人を俳人とか俳諧人って言います。
【9】Basho. I’ve been a big fan since I first read his haiku.
《和訳》
松尾芭蕉です。私は彼の俳句を初めて見た時から、ずっと大ファンです。
《重要ポイント》
「I’ve been a big fan」：現在完了の継続用法が使われている。つまり（ずっと）大ファンだよってこと。いつから大ファンなのかは、下をチェック⇩
「since I first read his haiku」＝初めて彼の俳句を読んだときから（ずっと）。sinceはある時点からずっとという意味を持っていて、現在完了の継続用法と相性バツグン❗️
ちなみにこれは過去の話なので、read（リードじゃなくてレッド）と読むので、お間違いなく🐻
【10】His images of Japan made me curious.
《和訳》
彼の日本のイメージが私に好奇心を強くさせた
《重要ポイント》
「his images of Japan」=彼の日本のイメージ
これだけだとよく分からないけど、つまり、彼の俳句に出てくる日本のイメージ（俳句から伝わる日本の様子・映像）という意味。5・7・5で伝えられるってすごいね❗️
「made me curious」=私に好奇心を強くさせた。
ここは意外とむずい！まず、このmadeは「作った」ではない❗️「make O C」＝OをCにする、という重要表現です。
つまり、【私 ＝ 好奇心強い】にさせたってこと。だからベーカー先生は日本に来たんです🐻
【11】I have lived in Japan for five years.
《和訳》
私は5年間日本に住んでいます。
《重要ポイント》
これはすでに解説済み！現在完了の継続用法に具体的な期間を表すfor（〜の間）がセットで使われている！！
【12】How long have you lived in Japan?
《和訳》
あなたは日本にどのくらい住んでいますか？
《重要ポイント》
これもすでに解説ずみ！現在完了の継続用法の疑問文に疑問詞のhow long（どれくらいの間）がセットで使われてる❗️
【13】For five years.
《和訳》
5年間です。
《重要ポイント》
これもすでに解説ずみ！
これで全て終了です❗️
「NEW HORIZON-中3《Unit2-Scean2》」おつかれさまでした🐻
現在完了の継続用法がたくさん出てくるお話でしたね！！
現在完了の継続用法とセットで使われる期間を表す「for,since」、そして疑問詞（how longなど）を覚えれば、大丈夫です❗️
ただ、Scean1と比べて少し単語のレベルも上がりましたし、make + O + C「OをCにさせる」という文章も出てきましたので、要復習です！
⓪授業前にひとこと、でも話しましたが、定期テスト前で時間がない場合は、まずは勉強のポイントを踏まえて、話の流れを和訳を見ながら理解することに専念しましょう！あとは音読あるべし❗️
そして、時間があるよ！って場合は、ストーリーを理解して、単語をまずインプット！そして一文ずつ重要ポイントを楽しみながら学習しましょう🐻そのあと最低でも音読10回は行いましょう🔥
最後まで見てくださってありがとうございました🐻
またお会いしましょう！定期テストがんばれ〜🐻
じゃあね〜、バイバイ！！
